GUÍA DOCENTE: PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA


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1 GUÍA DOCENTE: PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA Curso:

2 TITULACIÓN: GRADO EN PSICOLOGÍA CENTRO: FACULTAD DE PSICOLOGÍA CURSO ACADÉMICO: GUÍA DOCENTE 1. DATOS BÁSICOS DE LA ASIGNATURA NOMBRE: PSICOLOGÍA FISIOLÓGICA CÓDIGO: CURSO ACADÉMICO: TIPO DE MATERIA= D (D=Básica de Rama; S=Básica otras Ramas; Y=Proyecto fin de grado; O=Obligatoria o P=Optativa) Créditos ECTS: 6 CURSO: 2º CUATRIMESTRE: 1º Prerrequisitos: Recomendaciones: 2. DATOS BÁSICOS DEL EQUIPO DOCENTE NOMBRE: Amaia Arregi Agirre CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Psicología/ ÁREA: Psicobiología Nº DESPACHO: 3E3 TLF: URL WEB: NOMBRE: Idoia Leclercq CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Psicología/ ÁREA: Psicobiología Nº DESPACHO: 3E6 TLF: URL WEB: NOMBRE: CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Psicología/ ÁREA: TLF: Nº DESPACHO: URL WEB: NOMBRE: CENTRO/DEPARTAMENTO: Facultad de Psicología/ ÁREA: TLF: Nº DESPACHO: URL WEB:

3 3. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y TRANSVERSALES DE LA ASIGNATURA Nº Competencia 1 Competencias Conocer los principales enfoques teóricos en Psicología Fisiológica, a partir del análisis de textos, su síntesis y exposición y debate. 2 Identificar las interacciones entre los sistemas fisiológicos y los procesos psicológicos básicos y sus trastornos Ser capaz de describir las principales aportaciones científicas relacionadas con las bases biológicas de la conducta normal y patológica. Conocer los principales métodos y técnicas de investigación de la Psicología Fisiológica y valorar sus posibilidades prácticas. Ser capaz de elaborar informes orales y escritos relativos a los contenidos abordados en la asignatura 6 Ser capaz de buscar gestionar, analizar y sintetizar críticamente la información relacionada con la Psicología, a partir de fuentes de información y documentación. 7 Ser capaz de relacionarse, comunicarse y tomar decisiones de manera efectiva y ser capaz de trabajar tanto individualmente como en equipo, asumiendo responsabilidades

4 4. PROGRAMA 4.1. PROGRAMA TEÓRICO DESARROLLADO Semanas Clases Magistrales (1 hora presencial) Horas [1-2] T1 La Psicología Fisiológica. Métodos y Técnicas de investigación [4h] [2-3] T2 Hambre y Sed Regulación de la ingesta de nutrientes. Bases neurobiológicas del hambre y la saciedad. Trastornos de la ingesta. Regulación del equilibrio de fluidos. Sed osmótica, sed volémica: mecanismos neurales [4] T3 Conducta Sexual Control hormonal de la conducta sexual. Papel de las feromonas. Control neural del comportamiento sexual. Conducta sexual humana [5-6] T4 Sueño y Ritmos Biológicos Descripción fisiológica. Funciones del sueño. Mecanismos neurales del sueño y la vigilia. Trastornos del sueño. Ritmos biológicos. [6-7] T5 Aprendizaje y Memoria Naturaleza del aprendizaje y la memoria. Bases neurales del aprendizaje perceptivo, condicionamiento clásico y condicionamiento instrumental. Mecanismos de plasticidad sináptica: potenciación a largo plazo. Aprendizaje y bases neurales del refuerzo. Aprendizaje relacional. (8] T6 Emoción Naturaleza de las emociones. El cerebro emocional: bases neurales de la respuesta emocional. Agresión: mecanismos neurales y hormonales. [9] T7 Psicobiología de los Trastornos Psicológicos Trastornos por estrés y Trastornos de ansiedad. [10-11] T7 Psicobiología de los Trastornos Psicológicos Esquizofrenia y Trastornos afectivos. [4h] [4h] [4h] [4h] [4h] [3h] [5h]

5 4.2. PROGRAMA PRÁCTICO PRÁCTICAS DE AULA PA1 Métodos y técnicas en Psicología Fisiológica semana 2 2h En esta práctica el alumno-a, previa lectura de un texto, trabajará en pequeños grupos para contestar en el aula una serie de preguntas relacionadas con lo leído, así como identificar y describir la técnica que se emplea en diferentes experimentos. Discusión y corrección de las cuestiones planteadas. Evaluación mediante un test en el que se valorará la comprensión de los conceptos debatidos (Competencia 4). PA2 Trastornos del sueño semana 6 2h PA3 Ritmos biológicos semana 7 2h En estas prácticas, tras el visionado de un vídeo, el alumno-a responderá a una serie de cuestiones mediante el trabajo en grupo sobre el tema tratado en cada vídeo. Debate en el aula para destacar lo relevante e interpretar los resultados de las diferentes investigaciones exponiendo las conclusiones a las que permite llegar. Finalmente, se realizará un test para valorar el nivel de comprensión de los conceptos trabajados en cada una de las prácticas de aula (Competencias 2, 3, 6). PA4 Emoción semana 14 y 15 2h Los alumnos-as realizarán una exposición oral individual del trabajo grupal realizado en las prácticas anteriores (PO3 y TA4) sobre las bases biológicas del comportamiento emocional (Competencias 2, 3, 5, 6, 7). SEMINARIOS S1 Bases biológicas de la orientación sexual semana 5 2h Visionado de un vídeo. Debate, interpretación y conclusiones de los resultados de las investigaciones. Realización de un test sobre los contenidos (Competencias 2, 3, 6). PRACTICAS ORDENADOR PO1 Conducta de ingesta semana 3 y 4 2h Lectura previa de un texto relacionado con los mecanismos neurales de la conducta de hambre y saciedad. Respuesta a una serie de cuestiones acerca del tema leído. Utilización de un programa informático en el que se completarán una serie de esquemas. Exposición oral en la que se explicarán los mecanismos neurales del hambre y la saciedad mediante los esquemas realizados (Competencias 2, 6). PO2 Aprendizaje y plasticidad sináptica. Potenciación a largo plazo semana 8 2h Lectura previa de un texto relacionado con la potenciación a largo plazo. Respuesta a una serie de cuestiones acerca de los mecanismos neuroquímicos de la potenciación a largo plazo y su relación con el aprendizaje. Utilización de un programa informático en el que se completarán una serie de esquemas. Exposición oral en la que se explicarán los mecanismos de la potenciación a largo plazo utilizando los esquemas realizados (Competencias 2, 6).

6 PO3 Emoción semana 9 2h Los alumnos-as repartidos en grupos de 5-6 personas, realizarán un trabajo grupal relacionado con con las bases biológicas del comportamiento emocional para su posterior presentación en clase. Búsqueda en bases de datos de artículos especializados referentes a las bases biológicas (neuroanatómicas, neuroquímicas, neuroendocrinas ) del comportamiento emocional. Con la información obtenida, prepararán una presentación en power point (Competencias 2, 3, 5, 6, 7) TALLERES TA1 Memoria. Alzheimer semana 10 2h TA2 Bases biológicas de la emoción. Empatía. semana 10 y 11 2h TA3 Bases biológicas de la conducta agresiva semana 11 2h Los talleres TA1, TA3 y TA 6 consistirán en el visionado de un vídeo. Debate, interpretación y conclusiones de los resultados de las investigaciones. Realización de un test sobre los contenidos. En el taller TA2 se trabajará sobre la empatía mediante la lectura previa de artículos y el visionado de un video (Competencias 2, 3, 6). TA4 Emoción semana 12 2h Los alumnos-as realizarán un trabajo grupal relacionado con las bases biológicas (neuroanatómicas, neuroquímicas, neuroendocrinas, ) del comportamiento emocional y prepararán una presentación de power point para su posterior exposición en clase (Competencias 2, 3, 5, 6, 7). TA5 Psiconeuroimunología semanas 12 y 13 2h TA 6 Bases biológicas de los trastornos mentales semana 13 2h

7 5.-CRONOGRAMA DE PLANIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA CURSO PRIMER CUATRIMESTRE GRUPO 01 Y 02 Semana D.L. Fechas /09-13/09 16/09-20/09 23/09-27/09 30/09-04/10 07/10-11/10 14/10-18/10 21/10-25/10 28/10-01/11 04/11-08/11 11/11-15/11 18/11-22/11 25/11-29/11 02/12-06/12 09/12-13/12 16/12-20/12 CM /EM (32 h.) PA/IP (8 h.) PO/OP (6 h.) TA (12 h.) S/M (2 h.) Horas no p. (0 Parcial Entregable h. CM1=3 [---] [---] [---] [---] 2 3 CM1=3 PA1=2 PA2=2 CM1=3 [---] CM1=3 [---] [---] [---] [---] 3 7 PO1=2 PO2=2 PO3=2 PO4=2 CM1=3 [---] [---] [---] CM1=3 CM1=3 PA1=2 PA2=2 PA1=2 PA2=2 CM1=3 [---] CM1=3 [---] [---] [---] 3 7 [---] [---] 4 7 S1=2 S2=2 S3=2 S4= [---] [---] [---] 4 7 [---] [---] [---] 4 7 PO1=2 PO2=2 PO3=2 PO4=2 PO1=2 PO2=2 PO3=2 PO4=2 CM1=3 [---] [---] CM1=2 [---] [---] [---] [---] [---] [---] [---] [---] [---] [---] 4 11 [---] [---] 4 11 TA1=4 TA2=2 TA1=2 TA2=4 TA1=4 TA2=2 TA1=2 TA2=4 [---] 4 9 [---] 4 8 [---] 5 6 [---] 5 6 [---] PA1=2 [---] [---] [---] 5 2 [---] PA2=2 [---] [---] [---] 5 2 PO1=6 S1=2 CM1=32 PA1=8 PO2=6 TA1=12 S2=2 PA2=8 PO3=6 TA2=12 S3=2 PO4=6 S4=2 Totales Total

8 6. SISTEMA DE EVALUACIÓN (PARTE TEÓRICA Y PRÁCTICA) EVALUACIÓN La calificación final de la asignatura se obtendrá de la suma de dos partes: Teórica (80%), y Práctica (20%). El Examen Final. Consistirá en preguntas tipo test acerca de los contenidos teóricos expuestos en las clases, así como de la lectura la biopsicología en tanto que neurociencia. Además, también entrarán los contenidos trabajados en las prácticas de trastornos del sueño y Potenciación a largo plazo. El examen final tendrá un valor de 8 puntos sobre 10. La nota correspondiente a los contenidos prácticos de la asignatura, podrá ser obtenida por medio de las diferentes tareas que se realizarán a lo largo del curso en las denominadas Prácticas de Aula, Prácticas de Ordenador, Talleres y Seminarios. La evaluación se realizará mediante cuestionarios tipo test acerca de las lecturas y los vídeos (1,25 puntos). También se valorarán el trabajo realizado en grupo y la exposición oral individual del mismo (0,75 puntos). En la exposición oral se tendrá en cuenta la presentación realizada, si se recogen las ideas principales, capacidad de síntesis, expresión oral y argumentación de los datos utilizados. La nota de la parte práctica será de 2 puntos sobre 10. Los alumnos-as que no realicen las prácticas presenciales realizarán un examen de prácticas sobre diferentes lecturas relacionadas con los temas que se tratan en las prácticas presenciales y que recibirán al principio del curso.

9 7. DOCUMENTACIÓN/BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: BÁSICA: El manual de utilización básica para el seguimiento de la asignatura es: Carlson NR. Fundamentos de Fisiologia de la Conducta. Pearson, Bear MF, Connors BW, Paradiso MA. Neurociencia: la exploración del cerebro. Wolters Kluwe, Cardinalli DP. Neurociencia aplicada. Panamericana, 2007 Carlson NR. Fisiologia de la Conducta. Pearson, Corr PJ. Psicología Biológica. McGraw Hill, Kalat JW. Psicología Biológica. Paraninfo, Pinel JPJ. Biopsicologia. Pearson, Rosenzweig MR, Leiman AL, Breedlove SM. Psicología Biológica. Ariel, 2005 Rosenzweig MR, Breedlove SM, Watson NV. Psicobiología. Una introducción a la neurociencia conductual cognitiva y clínica. Ariel, 2005 COMPLEMENTARIA: Chinchilla A (2007) Las esquizofrenias. Barcelona: Masson. Damasio AR (2008) El error de descartes. Editorial Crítica. Damasio A (2006). En busca de Spinoza, Neurobiología de la emoción y los sentimientos.barcelona: Drakontos Juarez Gonzalez J (2007) Neurobiología del hedonismo. Mexico: Manual Moderno Marcus G (2005) El nacimiento de la mente. Barcelona: Ariel. Martinez Sanchis S (2007) Hormonas, estado de ánimo y función cognitiva. Madrid: Delta. Morgado I (Ed) (2002) Emoción y Conocimiento. Barcelona: Tusquets Editores Morgado I (Cor.) (2005) Psicobiología: De los genes a la cognición y el comportamiento. Barcelona: Ariel Neurociencia Perna G (2005) Las emociones de la mente: Biología del cerebro emotivo. Madrid: Tutor. Punset E (2007) El Alma está en el cerebro: radiografía de la máquina de pensar. Madrid: Aguilar. Rizzolatti G, Sinigaglia C (2006) Las neuronas espejo. Los mecanismos de la empatía emocional.barcelona: Paidos Sandí C, Venero C, Cordero MI (2001) Estrés, memoria y trastornos asociados. Barcelona: Ariel. Sapolsky RM (2008) Por qué las cebras no tienen úlcera? Madrid: Alianza. Sapolsky RM (2007) El mono enamorado y otros ensayos sobre nuestra vida animal. Barcelona: Paidós Ibérica.

10 Toro J (2004) Riesgo y causas de la anorexia nerviosa. Barcelona: Ariel REVISTAS: Investigación y Ciencia. Prensa científica. Barcelona Mente y Cerebro. Prensa Científica. Barcelona RECURSOS EN INTERNET: PLATAFORMA MOODLE: A través de la plataforma Moodle el alumno-a dispondrá de las presentaciones que se utilizan en las clases magistrales, así como información referente a la asignatura. También a través de esta plataforma el profesor y el alumno-a estarán en contacto para cualquier notificación referente a la asignatura. 8. HORARIO DE TUTORÍAS Al horario de tutorías se podrá acceder a través de: - Página de GAUR - Plataforma Moodle

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