GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA


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1 GUÍA DOCENTE DE ASIGNATURA Graduado/a en Psicología DATOS DESCRIPTIVOS DE LA ASIGNATURA Asignatura: Psicología Fisiológica Código: 203 (52671) Módulo 002: Bases Biológicas de la Conducta Materia 202: Fisiología Carácter: Formación Básica (de la Rama de Ciencias de la Salud) Departamento: Psicobiología y Metodología de las Ciencias del Comportamiento Curso: 2º Semestre: 1º Nº Créditos: 6 Horas lectivas: 45 Página web de la asignatura: Idioma: Español DATOS DEL EQUIPO DOCENTE Profesor/es Correo electrónico Despacho Teléfono Página web Coordinador/a: Juan Manuel Manzaneque Vázquez 4 AGB Enrique F. Maldonado Montero 4 AGB Luis J. Santín Núñez PRERREQUISITOS Y RECOMENDACIONES No se han establecido requisitos previos, no obstante, para que el aprovechamiento del alumno sea el esperado, es recomendable haber superado y asimilado íntegramente los contenidos de la asignatura Fundamentos de Psicobiología. Los conocimientos terminológicos, teóricos y prácticos adquiridos en esta asignatura constituyen la base de conocimiento necesaria sobre la que se asienta la Psicología Fisiológica. Así mismo, es recomendable que los estudiantes posean conocimientos de informática a nivel de usuario (navegación por Internet, procesador de textos, etc) y conocimientos básicos de inglés para la lectura de textos científicos de apoyo. SENTIDO DE LA ASIGNATURA DENTRO DE LA TITULACIÓN La Psicología Fisiológica es una materia troncal en la formación actual del psicólogo, aportando una visión biológica en el estudio de la conducta y siendo complementaria al resto de asignaturas psicobiológicas presentes en el plan de estudios de Graduado en Psicología. Esta disciplina aporta a la formación del psicólogo una visión eminentemente funcional de las conductas de interés psicológico, ofreciendo un análisis pormenorizado de los circuitos o sistemas cerebrales que constituyen la base de estas conductas. Además, junto con las demás disciplinas psicobiológicas que conforman el plan de estudios, los futuros psicólogos dispondrán de herramientas fundamentales para comprender, analizar y explicar la conducta, tanto normal como anormal, en términos biológicos. La integración de estos conocimientos con el resto de aproximaciones y modos de entender la conducta ofrecida por las diferentes disciplinas psicológicas, conseguirá que los estudiantes del Grado en Psicología dispongan de una visión global e integrada del comportamiento. La asignatura Psicología Fisiológica se imparte durante el primer cuatrimestre del segundo curso del Grado en Psicología y se asienta en los conocimientos previos que los alumnos han adquirido en la asignatura Fundamentos de Psicobiología, cursada durante el primer año. Partiendo de estos conocimientos, el programa se estructura en cuatro bloques temáticos. Durante un primer bloque se estudiará el origen científico de la disciplina, así como las herramientas experimentales fundamentales. En un segundo bloque, se estudiarán las principales conductas motivadas, así como la regulación de las mismas. El tercer bloque se dedica al estudio de la emoción y la regulación neurofisiológica de estas funciones. Y por último, un cuarto bloque profundizará en las bases psicobiológicas del refuerzo y de las adicciones. El estudio de estos temas, así como el desarrollo de las actividades programadas a lo largo del curso, dotarán a los alumnos de conocimientos teóricos y técnicos fundamentales para el aprovechamiento de las asignaturas psicobiológicas impartidas en cursos posteriores. Además, estos conocimientos facilitarán que el alumno disponga de conocimientos neurofisiológicos suficientes para integrar los conocimientos adquiridos en otras asignaturas del plan de estudios en un marco de explicación global, donde los sistemas y mecanismos cerebrales constituyen un eslabón fundamental.

2 COMPETENCIAS GENERALES, ESPECÍFICAS Y SUS CORRESPONDIENTES OBJETIVOS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y SUS OBJETIVOS CE4. Conocer las funciones, características y limitaciones de los distintos modelos teóricos de la Psicología Conocer los orígenes de la Psicología Fisiológica y los fundamentos teóricos y experimentales de la misma Identificar y saber describir las principales teorías y resultados experimentales de la motivación, la emoción y el refuerzo. CE7. Conocer los fundamentos biológicos de la conducta y de las funciones psicológicas Emplear adecuadamente la terminología y los conceptos fundamentales de la psicología fisiológica Ser capaz de explicar situaciones experimentales en el contexto de la Psicología Fisiológica Ser capaz de describir y emplear técnicas y procedimientos de investigación propios de la Psicología Fisiológica Saber identificar los principales mecanismos biológicos implicados en la regulación de la motivación, la emoción y el refuerzo. CE13. Conocer y cumplir la normativa ética propia de la profesión y de la investigación psicológica y respetar los derechos de clientes y usuarios Conocer la importancia de la investigación animal y humana en el desarrollo de la Psicología Fisiológica. CE28. Ser capaz de describir procesos psicobiológicos y conductuales Describir cuáles son los mecanismos biológicos que regulan las conductas motivadas, las emociones y el refuerzo. BLOQUE I: CONCEPTO E HISTORIA CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA Tema 1. Concepto y desarrollo histórico de la Psicología Fisiológica BLOQUE II: MOTIVACIÓN Tema 2. Homeostasis y conducta Tema 3. Sed y regulación hidromineral Tema 4. Hambre y conducta alimentaria Tema 5. Conducta sexual Tema 6. Ritmos biológicos y sueño BLOQUE III: EMOCIÓN Tema 7. Bases neurofisiológicas de la emoción Tema 8. Conducta agresiva Tema 9. El estrés BLOQUE IV: REFUERZO Tema 10. Psicobiología del refuerzo Bibliografía Básica BIBLIOGRAFÍA, MATERIALES Y RECURSOS CARLSON, N.R. (2010). Fundamentos de Fisiología de la Conducta. Pearson - Addison Wesley, Madrid. PINEL, J.P.J. (2007) Biopsicología (7ª Ed.). Pearson - Addison Wesley, Madrid. Bibliografía Complementaria BEAR, M.F., CONNORS, B.W. y PARADISO, M.A. (2008). Neurociencia. La exploración del cerebro (3ª Ed.). Lippincott, Williams & Wilkins, España, Barcelona. CARRETIÉ, L. (2011). Anatomía de la mente: emoción, cognición y cerebro. Pirámide, Madrid. CARRETIÉ L. (2009). Psicofisiología. Pirámide, Madrid. CORR, P.J. (2008). Psicología Biológica. McGraw Hill-Interamericana de España, Madrid. DEL ABRIL, A., AMBROSIO, E., DE BLAS, M.R., CAMINERO, A.A., GARCÍA, C. y DE PABLO, J.M. (2009).

3 Fundamentos de Psicobiología. Sanz y Torres, Madrid. GUYTON A.C. (2011). Tratado de Fisiología Médica. Elsevier.KANDEL, E.R., SCHWARTZ, J.H. y JESSELL, T.M. (2001). Principios de Neurociencia. McGraw Hill-Interamericana de España, Madrid. MARTÍNEZ SELVA, J.M. (1995). Psicofisiología. Síntesis, Madrid. PURVES, D., AUGUSTINE, G.J., FITZPATRICK, D., KATZ, L.C., LaMANTIA, A-S., McNAMARA, J. O. y WILLIAMS, S.M. (2007). Invitación a la Neurociencia. Panamericana, Madrid. REDOLAR, D. (2010). Fundamentos de Psicobiología. UOC, Barcelona. ROSENZWEIG, M.R., LEIMAN, A.L. y BREEDLOVE S.M. (2005). Psicología Biológica (2ª Ed.). Ariel Neurociencia, Barcelona. Otros recursos y materiales Laboratorio de prácticas, microscopios ópticos, preparaciones histológicas y material general de laboratorio. Modelos animales de conducta Aula de informática y programas informáticos Material audiovisual URLs recomendados por el profesorado METODOLOGÍA DOCENTE Las actividades propuestas para alcanzar las competencias específicas de la asignatura Psicología Fisiológica son las que se describen brevemente a continuación: Clases teóricas, consistentes en la explicación, el análisis y reflexión conjunta sobre los distintos contenidos teóricos del programa de la asignatura. Los alumnos tendrán que leer, reflexionar y estudiar los materiales y lecturas indicadas por el profesor en cada tema. Para preparar estas clases así como su estudio posterior, se empleará la bibliografía básica y recomendada, incluyéndose en algunos casos otras fuentes de información que profesor considere relevante. Durante el desarrollo de las clases teóricas, también se realizarán ejercicios relacionales y/o esquemas y mapas conceptuales. Prácticas de laboratorio destinadas a adquirir procedimientos y técnicas específicas del ámbito del estudio de la Psicología Fisiológica. Los estudiantes tendrán que leer la documentación facilitada previamente por el profesor, lo que les facilitará la comprensión y desarrollo de las sesiones prácticas. Ejercicios prácticos que profundizarán en aspectos más técnicos y prácticos, constituyendo un complemento de las clases teóricas. Seminarios y mesas redondas sobre temas relevantes para la Psicología Fisiológica. El desarrollo de los mismos requiere de la lectura previa de la bibliografía aportada por el profesor, así como la participación activa de los estudiantes aportando opiniones argumentadas de tipo personal. Videoproyecciones que consistirán en la visualización de un documental que profundice en los conocimientos impartidos durante las clases teóricas o que sirvan para ejemplificar algún aspecto central del tema. Conferencias que serán impartidas por especialistas en alguno de los temas de investigación propios de la Psicología Fisiológica, pretenden aproximar a los estudiantes a la investigación actual en ámbitos concretos de la Psicología Fisiológica, así como fomentar la reflexión, el espíritu crítico y el interés por la ciencia.

4 DISTRIBUCIÓN DEL TRABAJO DEL ESTUDIANTE Modalidad organizativa Grupo Grande (GG): (30) horas Actividad formativa PRESENCIAL B y D A y C Lecciones magistrales (conferencias) 26 h 28 h Actividades expositivas en GG 4 h Seminarios 2 h Total horas GG Grupo Reducido (GR): 12 (ó 15) horas Prácticas (en aula) 1 h Prácticas informáticas Prácticas de laboratorio 6 h Actividades expositivas 2 h Tutorización grupal de las actividades 1 h Videoproyecciones 2 h Asistencia a conferencias 1 h Total horas Gr TOTAL HORAS PRESENCIALES 45 horas 45 horas Trabajo personal TOTAL HORAS NO PRESENCIALES Actividad formativa NO PRESENCIAL (Trabajo autónomo del alumno) Consulta de la página virtual de la asignatura Participación en los foros y actividades virtuales Realización de las lecturas obligatorias de cada tema Preparación de las exposiciones B y D A y C 5 h 5 h 10 h 15 h 15 h 5 h Preparación de las prácticas 10 h 5 h Estudio personal 60 h 70 h Preparación mapas conceptuales 10 h 105 horas 105 horas TOTAL HORAS 45 presenciales no presenciales = 150 horas EVALUACIÓN Para la evaluación se tendrán en cuenta todas las actividades realizadas durante el desarrollo de la asignatura y se evaluarán del siguiente modo: Clases teóricas. Se evaluarán mediante un examen teórico al final del período docente, que dispondrá de preguntas de dos opciones (verdadero/falso). La puntuación máxima que se podrá obtener será de 7 puntos. La puntuación final en este examen será el resultado de la aplicación de la siguiente fórmula: [(A-E)/N] x 7. Donde: A=nº de aciertos; E=nº de errores; N= nº total de items. x 7 ya que la nota teórica máxima será de 7 puntos. Prácticas de laboratorio, ejercicios prácticos realizados en clase, seminarios, sesiones de vídeo y asistencia a conferencias (si hubiera). Se les asignará una puntuación total de 3 puntos, y se evaluarán en el examen de la asignatura y/o durante el desarrollo de las mismas. Para superar la asignatura serán requisitos imprescindibles: Realizar y obtener, al menos, un 50% en la puntuación del examen. Realizar, como mínimo, el 75% de las actividades propuestas durante el curso (trabajos tutorizados, ejercicios prácticos realizados en clase o en laboratorio, seminarios, sesiones de documentales, asistencia a conferencias, etc.), y obtener, al menos, el 50% de la puntuación de las mismas. Cada uno de los profesores informará, durante

5 la presentación de la asignatura, del porcentaje preciso de las actividades que tendrá que desarrollar el alumno a lo largo del curso. La obligatoriedad de la asistencia a las clases teóricas y prácticas será establecida por cada uno de los profesores encargados de impartir la docencia, y se informará de ello a los alumnos al presentar la asignatura. La nota final será el resultado de sumar las puntuaciones obtenidas por el estudiante en cada una de las actividades (examen teórico, prácticas de laboratorio y resto de actividades), siendo 10 puntos la calificación máxima que se puede obtener. El sistema de calificación se regirá por lo establecido en el RD 1125/2003 de 5 de septiembre por el que se establece el sistema europeo de créditos y el sistema de calificaciones en las titulaciones universitarias de carácter oficial (Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8.9; Sobresaliente: ; Matrícula de Honor: , en función del número de sobresalientes y del número de alumnos matriculados). La realización/puntuación obtenida por en las prácticas de laboratorio y actividades propuestas (ejercicios prácticos, seminarios, sesiones de video y asistencia a conferencias) se mantendrá hasta la convocatoria extraordinaria del mismo curso académico. El estudiante que no se presente al examen de teoría recibirá la calificación de no presentado/a. Las calificaciones parciales que obtuvieran estos estudiantes se mantendrán hasta la convocatoria extraordinaria del mismo curso académico. Si bien la asistencia y realización de las actividades programadas para la impartición de la asignatura es obligatoria, en aquellos casos en que un alumno solicite realizar una prueba global, éste tendrá que demostrar el conocimiento y las destrezas adquiridas por aquellos alumnos que han desarrollado las actividades durante el curso, y superar los contenidos mínimos indicados.

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