Programa de la asignatura Curso: 2007 / 2008 FUNDAMENTOS DE PSICONEUROBIOLOGÍA (3994)


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1 Programa de la asignatura Curso: 2007 / 2008 FUNDAMENTOS DE PSICONEUROBIOLOGÍA (3994) PROFESORADO Profesor/es: MARIA DEL CARMEN GARCIA RAMILA SAN JOSE - correo-e: FICHA TÉCNICA Titulación: MAESTRO ESPECIALISTA EN EDUCACIÓN ESPECIAL (PLAN 2001) Centro: FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Nombre asignatura: FUNDAMENTOS DE PSICONEUROBIOLOGÍA (3994) Código de la asignatura: 3994 Tipo de asignatura: Obligatoria Nivel / Ciclo: 1 Curso en el que se imparte: 1 Duración y fechas: Anual Créditos: 9.0 Créditos teóricos: 6.0 Créditos prácticos: 3.0 Áreas: ANATOMÍA Y EMBRIOLOGÍA HUMANA Tipo de curso: Oficial Descriptores: Según BOE Requisitos previos: Según BOE Idioma: Español COMPETENCIAS TRANSVERSALES O GENÉRICAS INSTRUMENTALES Análisis y síntesis: 3 Organización y planificación: 3 Comunicación oral y escrita en la lengua nativa: 3 Conocimiento de una lengua extranjera: 1 Conocimientos de informática relativos al ámbito de estudio: 2 Gestión de la información: 3 Resolución de problemas: 2 Toma de decisiones: 1 PERSONALES Trabajo en equipo: 2 Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar: 2 Trabajo en un contexto internacional: 1 Pág. 1/5

2 Relaciones interpersonales: 1 Razonamiento crítico: 3 SISTÉMICAS Aprendizaje autónomo: 3 Adaptación a nuevas situaciones: 2 Creatividad: 2 Motivación por la calidad: 2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS CONOCIMIENTOS DISCIPLINARES (SABER) Conocimiento y comprensión de la estructura y la forma de los distintos componentes del sistema nervioso así como su funcionamiento en condiciones normales y patológicas. Conocer los elementos celulares que componen el sistema nervioso. Conocer y profundizar en las estructuras del sistema nervioso y su funcionamiento como base de las capacidades superiores del hombre y su relación con la educación. Sobre un modelo de cerebro humano identificar las estructuras anatómicas estudiadas. Reconocer y desarrollar las unidades anatómicas vistas en el aula, esquemas, dibujos. HABILIDADES PROFESIONALES (SABER HACER) Asociar un déficit, comportamiento o patología determinada de una persona con su correspondiente alteración en el sistema nervioso y la identificación de su origen y su ubicación. ACTITUDES (SABER SER - SABER ESTAR) COMP. ACADÉMICAS (SABER TRASCENDER) OTRAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Enfrentarse con una visión crítica y científica a las diversas problemáticas que se plantean habitualmente en las aulas y/o personas de educación especial consecuencia de las patologías o deficiencias originadas en el sistema nervioso. OTROS OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA Adquirir un conocimiento básico de las alteraciones anatomo-fisiológicas que aparecen en las patologías más frecuentes del sistema nervioso. METODOLOGÍA Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE Pág. 2/5

3 Las clases teóricas utilizan como herramienta de trabajo la exposición de los contenidos a través de presentaciones Power-point que posteriormente se colgarán en la plataforma de la UBU para facilitar el acceso a los alumnos de las explicaciones y contenidos impartidos en las clases. Recursos utilizados - Presentaciones visuales preparadas para el seguimiento de las clases (presentaciones por ordenador) - Apuntes de temas y materiales adaptados de libros preparados por el profesor, entregados para fotocopia. - Esquemas e imágenes anatómicas aportados por el profesor para el trabajo práctico en el aula. BREVE DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS Realización en el aula de ejercicios prácticos, fundamentalmente de identificación y ubicación de estructuras anatómicas. En clase y en las tutorías se trabajará con un encéfalo desmontable para el mejor reconocimiento de las estructuras que forman este órgano. Visionado de distintos vídeos y análisis y discusión posterior sobre los contenidos del mismo. SEGUIMIENTO DEL ALUMNO Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Seguimiento a través de las clases presenciales y de forma individual en las horas de tutoría. Criterios de evaluación: El examen será de carácter teórico, con una convocatoria ordinaria en junio, una extraordinaria en septiembre y un examen cuatrimestral en febrero. Si se superan los contenidos de la materia en el examen cuatrimestral de febrero podrá considerarse superada esta parte de la asignatura en la convocatoria ordinaria de junio. La nota final en la convocatoria de junio para los alumnos que hayan liberado parte de la materia de la asignatura en el examen de febrero, se obtendrá al realizar la media aritmética de las notas de los exámenes correspondientes a febrero y junio. En el caso de aprobar el examen de febrero y no superar el resto de la materia en junio se guardará la nota para la convocatoria extraordinaria de septiembre. El examen será de tipo mixto: test y preguntas cortas. En el test cada pregunta tendrá cuatro respuestas de las cuales sólo una será válida, no restando puntos a la nota final las respuestas incorrectas. El alumno tendrá asimismo que contestar cuatro pregunta cortas relacionada con el temario de la asignatura. La nota media final se calculará ponderando la nota del test y la nota de las preguntas. Antes de la finalización del primer y segundo cuatrimestre el alumno entregará un trabajo cuyas características y contenido se indicaran oportunamente y que contribuirán en un 10 por ciento a la nota final de la asignatura. El trabajo solicitado tiene como objetivo principal que las alumnas y alumnos profundicen en el estudio de un tema concreto, dentro del temario, desarrollando así habilidades de búsqueda de información y análisis y síntesis de la información encontrada. Por este motivo, se valorara principalmente: - Bibliografía consultada (número y tipo de referencias, calidad y adecuación de las mismas, - Contenido del trabajo (exactitud y relevancia de la información y conceptos presentados, ausencia de errores, apoyo bibliográfico de los contenidos y desarrollos realizados, coherencia del conjunto) Pág. 3/5

4 BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SOBRE LA MATERIA Atlas de anatomía humana, Sobotta,,, Interamericana, Fundamento de Neuroanatomía, Carpenter, 4ª,, Editorial Médica Panamericana, Morfología funcional del Sistema Nervioso., Gómez Bosque, P.; Gómez Carretero, M.E.,, 1987, Universidad de Valladolid, Secretariado de Publicaciones, Valladolid Sistema nervioso. Anatomía y Fisiología. Tomo I y II, F.H. Netter,,, Masson. Colección Netter, BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Neuroanatomía Clínica, Snell, R.S., 2ª, 1993, Editorial Médica Panamericana, Neuroanatomía. Texto y Atlas en color., A.R. Crossman; D.Neary, Elsevier Science; Tercera edición,, Masson, RECURSOS DE INTERNET OBSERVACIONES Y OTROS DATOS Pág. 4/5

5 ESTRUCTURA DE CONTENIDOS (TEMAS) FUNDAMENTOS DE PSICONEUROBIOLOGÍA (3994) Tema 1. Generalidades sobre el sistema nervioso. Partes. Tema 2. Configuración externa e interna del cerebro. Tema 3. Configuración externa e interna del cerebelo y tronco cerebral. Tema 4. Configuración externa e interna de la médula espinal. Tema 5. Las meninges. El sistema ventricular. El líquido cefalorraquídeo. Vascularización. Tema 6. El sistema nervioso periférico. Tema 7. El sistema nervioso autónomo. Tema 8. Componentes fundamentales del tejido nervioso. La neurona. La sinapsis. La transmisión del impulso nervioso. Sustancia gris y blanca. Tema 9. La sensopercepción. Sistemas aferentes somáticos generales. El dolor. Tema 10. Sistemas aferentes somáticos especiales: visión, audición, equilibrio, gusto y olfato. Tema 11. Organización funcional del neuroeje. Panorámica general de las funciones del sistema nervioso. Tema 12. Las funciones cognitivas superiores. Tema 13. Acto motor voluntario. Áreas motoras corticales. Las vías motoras. La vía piramidal. Tema 14.La motoneurona. Nervios. Placa motora. Tema 15. Memoria y cerebro. Tipos de memoria. Bases neurofisiológicas. Lesiones. Futurización. El lóbulo prefrontal. Tema 16. Cerebro y lenguaje. Áreas cerebrales. Alteraciones del lenguaje. Tema 17. El sistema límbico. Descripción y funciones: impulsos biológicos, respuestas emocionales. El circuito límbico y la memoria. Tema 18. La función reguladora del cerebelo. Vías de conexión cerebelosa. Función cerebelosa y su patología. Tema 19. La formación reticular. Biorritmos. Sueño-vigília. Patología del dormir y de la vigilia. Pág. 5/5

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